Laboratorio

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PRÁCTICA DE LABORATORIO: ESTUDIO DE LA DENSIDAD

Viernes, Octubre 14th, 2016

Subo el guión de la práctica con las cuestiones a resolver:–> Estudio-de-la-densidad

Laboratorio 4º ESO: CINEMÁTICA

Miércoles, Diciembre 17th, 2014

Con todos los dispositivos hemos hecho los siguientes trabajos de Cinemática:

  • Estudio del Movimiento Rectilíneo Uniforme: MRU
  • Influencia del ángulo en la aceleración MRU
  • Caida libre como muestra del Movimiento rectilíneo Uniformemente Acelerado: MRUA

Los vídeo-resúmenes están aqui:

 

 

Visita 6º de Primaria al Laboratorio

Martes, Diciembre 16th, 2014

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Esta vez, fue 6º de Primaria, el curso que visitó el Laboratorio y la práctica realizada fue Observación de células vegetales. Se puede ver el trabajo en este vídeo:

Detección de vitamina C

Jueves, Diciembre 4th, 2014

Los alumnos de 3º de la ESO en Biología y Geología, han hecho una experiencia basándose en un método colorimétrico. Con ayuda del azul de metileno se puede detectar si un líquido posee vitamina C o no.

Se han utilizado como control el agua que quedará teñida de azul al no presentar dicha vitamina, y como patrón se usa vitamina C concentrada comprada en farmacia, que hace que el azul de metileno torne a verde.

Estos son los tres vídeos que  nos presentan (con algún fallo, pero se valora su trabajo xD!)

Estudio de la densidad

Miércoles, Octubre 22nd, 2014

Para poder hacer la actividad en el laboratorio es necesario llevar este guión. 1 Estudio de la densidad

Contrastar una hipótesis

Sábado, Octubre 11th, 2014

En muchas ocasiones se suelen confundir los términos iceberg con glaciar…. y teniendo en cuenta que durante este tema hemos estudiado el efecto invernadero, el cambio climático y las consecuencias de la elevación de la temperatura de la Tierra,  se les ha planteado una hipótesis (suponer algo) que al mismo tiempo sirve para explicarles el método científico y trabajar las competencias básicas:

Contrastar una hipótesis

La pregunta que se les planteó fue : ¿La fusión de los icebergs contribuye a subir el nivel del mar?

Ante esta pregunta los alumnos tienen que plantear su hipótesis que en este caso básicamente era decir si creían que sí o no.

Una vez planteada la hipótesis el siguiente paso era demostrarlo y para ello tenían que diseñar un sencillo experimento: en un recipiente con agua que hace las veces de mar, se coloca una piedra de hielo haciendo de iceberg, a continuación se marca el nivel “del mar” y se espera a que se derrita el hielo.

Se obtienen unos resultados y unas conclusiones:

En este experimento cometieron un fallo que luego comentamos en clase y es por eso que los resultados no se pueden tomar como válidos

Ese fallo fue que marcaron el “nivel del mar” antes de colocar el hielo

 

 

Visita al Laboratorio 6º Primaria

Domingo, Enero 19th, 2014

El pasado viernes, 17 de enero, los alumnos de 6º de Primaria han visitado el Laboratorio para hacer dos prácticas en él: “Comparación de densidades de tres líquidos” y “Flotabilidad. Aceite Ingrávido”.

Durante el primer trimestre, Agustín -tutor del curso- y maestro de Ciencias, les había explicado la Densidad como propiedad específica y característica de la materia.

Más tarde, yo hice una visita a la clase y, tras explicarle las normas básicas de comportamiento y seguridad en el laboratorio y explicarles someramente las prácticas a realizar, les planteé varias cuestiones y entre ellas: ¿Por qué flotan los barcos hechos de hierro y un clavo no?

Ya en el laboratorio, tras una breve explicación sobre la importancia de la densidad y el porqué era necesario conocer esta propiedad de la materia, nos pusimos manos a la obra intentando comparar las densidades del agua, del aceite y del alcohol, sin hallarlas. Planteamos el experimento mezclando de dos en dos los líquidos y como ya los alumnos sabían que el líquido menos denso flotaba, resultaría muy fácil ver cuál era la densidad comparada de cada uno. El problema surgió al comprobar que el agua y el alcohol se mezclaban. Tras una breve discusión se llegó a la conclusión de que no hacía falta realizar esta experiencia ya que mezclando aceite y alcohol por una parte y aceite y agua por otra, era suficiente para comparar ahora la densidad de las sustancias. Conclusión: El aceite tiene una densidad intermedia entre el agua y el alcohol.

Basándonos en estos datos obtenidos empíricamente, les planteé la siguiente práctica: Aceite ingrávido. Consistía en depositar un poco de aceite en el fondo de un vaso de precipitados y a continuación echarle alcohol. Ya sabíamos que el alcohol iba a permanecer por encima del aceite, pero si ahora le echábamos agua, ésta se mezclaría con el alcohol y aumentaría la densidad consiguiendo entonces una densidad muy parecida a la del aceite, lo cual haría que el aceite “subiera o flotara”. Si conseguíamos igualar las densidades la gota de aceite permanecería en la mitad del vaso como un submarino amarillo.

Los resultados han sido bastante buenos y se puede comprobar que, aunque parecía imposible, el aceite sí se puede mezclar con el agua y no siempre flota: la densidad y la flotabilidad están relacionados.

En otra visita al laboratorio del Centro ya veremos qué es la fuerza de Empuje.

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1º Laboratorio 4º Primaria

Domingo, Noviembre 24th, 2013

El pasado viernes, 22 de noviembre, los alumnos de 4º de Primaria han visitado el Laboratorio para hacer una práctica en él: “Extracción y Separación de Pigmentos Fotosintéticos”

En primer lugar en la clase, Carmen María -la tutora del curso- y maestra de Ciencias, les había explicado la Fotosíntesis y como mediante este proceso importantísimo las plantas toman dióxido de carbono (CO2) del aire y agua y sales minerales del suelo para fabricar su propio alimento en las hojas (fundamentalmente) aprovechando la energía procedente del Sol.

Más tarde yo hice una visita a la clase y les planteé varias cuestiones: ¿Por qué las plantas son verdes?

En una breve explicación les mostré como las plantas tenían unas “antenas” para poder recolectar la luz del sol, y que dichas antenas se llaman pigmentos. Existen varios pigmentos pero el más conocido era el verde que se llama clorofila.

Nos pusimos manos a la obra con la extracción de pigmentos: machacando hojas de acelga en alcohol y luego separando todos los pigmentos de las hojas mediante capilaridad, por cromatografía en papel.

Los resultados han sido bastante buenos y se puede comprobar que, aunque las hojas eran verdes, todas tenían mas de un pigmento: pudimos apreciar cuatro.

 

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Análisis de Suelos

Jueves, Octubre 27th, 2011

Para hacer la práctica de suelos, o el posterior informe, subo aquí los guiones:–> 5 Análisis de Suelos y 6 Composición de suelos 

Jornadas de Ciencias

Viernes, Junio 17th, 2011

El segundo día de las Jornadas de Ciencias, una parte de 4º de la ESO recibió a 5º de Primaria en el Laboratorio y allí hicimos algunas experiencias, como diferenciar un ácido de una base que pueden estar presentes en nuestras casas, con indicadores de colores. También hicimos alguna reacción química con liberación de CO2, ese gas que se expulsa cuando respiramos, y hasta lo pudimos capturar en un globo.

La hora no dio para mucho, pero sí para hacer todas las prácticas que teníamos organizadas con Primaria. Luego en otra hora, ya con todo 4º de la ESO hicimos dos experiencias de despedida del colegio: El tubo arcoiris de densidades, lo cual permite hacer una columna de distintos líquidos aprovechando esta propiedad de la materia, y otra práctica algo más espectacular que popularmente la llamamos El Elefante amarillo, pero que se puede llamar: Descomposición exotérmica del peróxido de hidrógeno con ayuda de un catalizador.

Aquí les dejo el vídeo: