2º ESO FyQ

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Magnitudes y Unidades. 2º ESO FyQ

Miércoles, Septiembre 21st, 2016

Para comenzar a practicar todo lo dado en clase subo la siguiente hoja de ejercicios:–> Magnitudesyunidades

Repaso de FyQ 2º ESO

Martes, Mayo 31st, 2016

Para repaso Final:–> 3HojaRepaso

Repaso de FyQ 2º ESO

Lunes, Mayo 16th, 2016

Para repasar los dado hasta ahora y, teniendo en cuenta los malos resultados de los exámenes, subo la siguiente hoja de ejercicios:–> 2HojaRepaso

Trabajo para hacer durante el Viaje de Fin de Curso

Viernes, Abril 1st, 2016

¡Hola a todos!  Como saben esta semana no estaré porque me voy de viaje con los alumnos de 4º ESO ¡¡¡¡Tranquilos!!!!, ya les queda poco a ustedes y a lo mejor puede que sea hasta mejor!!!. Como no voy a estar voy a colgar aquí unas hojas de ejercicios para que hagan individualmente:

2º ESO (Hoja para el  lunes y el martes) –>  MagnitudesyUnidades1       MagnitudesyUnidades

3º ESO (Hoja para el lunes) –> Moles, gramos y gases

Reproducción en plantas

Lunes, Marzo 7th, 2016

Para complementar lo dado en clase, subo las siguiente hoja:–> REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS     y también el enlace de la siguiente imagen:

ReprSexPlants

Función de Relación

Domingo, Febrero 14th, 2016

Para poder ir un poco más ligeros en clase… subo el siguiente documento con los apuntes del tema: –> FunciónRelación

Cuadernos de trabajo para la recuperación de Febrero

Lunes, Enero 25th, 2016

Cuadernillos de trabajo para los alumnos que tienen que recuperar Ciencias Naturales de 1º y 2º de la ESO pendientes de otros años.

Tendrán que presentar todas las actividades hechas el día 10 de febrero y se les devolverá corregido el día 12 de febrero, para que puedan usarlo como material de estudio para prepararse el examen del día  17 de febrero a las 15:30 horas

CuadernilloRecuperación 1º ESO

CuadernilloRecuperación 2º ESO

Método Científico. Contraste de hipótesis.

Domingo, Octubre 18th, 2015

Este año hemos realizado la misma experiencia que el curso pasado…

En muchas ocasiones se suelen confundir los términos iceberg con glaciar…. y teniendo en cuenta que durante este tema hemos estudiado el efecto invernadero, el cambio climático y las consecuencias de la elevación de la temperatura de la Tierra,  se les ha planteado una hipótesis (suponer algo) que al mismo tiempo sirve para explicarles el método científico y trabajar las competencias básicas:

Contrastar una hipótesis

La pregunta que se les planteó fue : ¿La fusión de los icebergs contribuye a subir el nivel del mar?

Ante esta pregunta los alumnos tienen que plantear su hipótesis que en este caso básicamente era decir si creían que sí o no.

Una vez planteada la hipótesis el siguiente paso era demostrarlo y para ello tenían que diseñar un sencillo experimento: en un recipiente con agua que hace las veces de mar, se coloca una piedra de hielo haciendo de iceberg, a continuación se marca el nivel “del mar” y se espera a que se derrita el hielo.

Se obtienen unos resultados y unas conclusiones:

Nutrición Vegetal

Martes, Enero 27th, 2015

Subo la imagen para acompañar en la última parte de los apuntes. (Pinchar sobre ella para agrandar)

 

Nutrición de las plantas

Factores que influyen en la velocidad de la lava. Método científico.

Domingo, Noviembre 2nd, 2014

Para seguir con el estudio del método científico, con este experimento se pretendía estudiar que para que una experiencia sea rigurosa es necesario el control de las variables que intervienen. Una variable es todo factor que influye en el resultado de la experiencia realizada y existen tres tipos de variables:

  • Dependiente: resultado que medimos
  • Independiente: factor modificado para ver el efecto que produce
  • Controlada: demás factores que pueden influir en la variable dependiente y que se mantiene constante para que no intervengan en la experiencia

Para lo que se propuso la siguiente experiencia en donde se quería investigar si la temperatura y la presencia de materiales sólidos influyen en la viscosidad de la miel.

Tengo que decir que los siguientes trabajos fueron entregados de forma algo chapucera, pero como el trabajo estaba hecho y por el tiempo que se había empleado en ello,  decidí retocarlos y editarlos para que se pudiera aprender de ellos dos cosas: el objetivo de la experiencia y la necesidad de presentar los trabajos en forma y tiempo adecuado, vamos, ser responsables.